東アジア新時代の日本の教育 中国との対話
価格:5,280円 (消費税:480円)
ISBN978-4-87698-211-0 C3037
奥付の初版発行年月:2012年03月 / 発売日:2012年04月上旬
辻本 雅史(ツジモト マサシ)
京都大学大学院教育学研究科・研究科長,教授
『近世教育思想史の研究—日本における「公教育」思想の源流—』(思文閣出版,1990年),『「学び」の復権』(角川書店,1999年),『知の伝達メディアの歴史研究—教育史像の再構築—』(編著,思文閣出版,2010年),『思想と教育のメディア史—近世日本の知の伝達—』(ぺりかん社,2011年)
袁 振国(エン シンコク)
監修 序2 第2章
中国教育科学研究院・院長,教授
『教育政策学』(江蘇教育出版社,1996年。2010年に台湾高等教育出版社より刊行),『縮小差距—中国教育政策重大命題—』(人民教育出版社,2006年),『教育新理論』(改訂版)(教育科学出版社,2009年),『当代教育学』(第4版)(主編,教育科学出版社,2010年)
南部 広孝(ナンブ ヒロタカ)
編者 第1章 第8章 年表[中国] 翻訳〈序2 第3章 第5章 第7章 第9章 第11章 第13章 第15章〉
京都大学大学院教育学研究科・准教授
『中国高等教育独学試験制度の展開』(東信堂,2009年),『現代教育改革論—世界の動向と日本のゆくえ—』(江原武一と共編著,(財)放送大学教育振興会,2011年),「東アジア諸国における高大接続—大学入学者選抜方法の改革に焦点をあてて—」(『高等教育研究』14,2011年),「香港におけるトランスナショナル高等教育の展開」(『比較教育学研究』43,2011年)
高 峡(コウ キョウ)
編者 第5章
中国教育科学研究院課程教学研究中心・研究員
『活動課程的理論与実践』(康健・叢立新・高洪源と共著,上海科技教育出版社,1997年),『新課程新教学的探索』(主編,北京師範大学出版社,2003年),『小学社会課研究与実験』(北京師範大学,2004年),『〈品徳与社会〉教学基本概念解読』(主編,教育科学出版社,2007年)
目次
序1
新たな教育研究の創造をめざして
京都大学大学院教育学研究科 研究科長 辻本 雅史
序2
深く対話し,手を携えてともに前へ進もう
中国教育科学研究院 院長 袁 振国
総 論
第1章 日本教育を見る中国の視点 [南部広孝]
1.本書の目的と構成
2.視点の背景としての中国教育
3.中国の教育制度
第2章 中国の教育改革構想—これからの十年 [袁 振国]
1.改革は「教育計画要綱」の主旋律
2.現在わが国が教育体制の改革を深化させる切迫性
3.教育体制改革の内容と目標
4.教育体制改革を推進するルートと方法
Ⅰ.政策・法規
第3章 方針・政策とその推進施策 [田 輝]
1.改革の方針
2.改革の促進措置
3.「教育基本法」の改正
4.今後10年の教育改革
5.改革の示唆
第4章 教育政策とその基本理念 [杉本 均・高見 茂]
1.21世紀教育新生プラン
2.「教育基本法」の改正
3.まとめ
Ⅱ.基礎教育
第5章 生きる力の育成を目標とする課程改革 [高 峡・項 純]
1.21世紀の基礎教育改革の背景と出発点
2.21世紀における基礎教育課程改革の模索過程
3.比較,示唆と考察
4.おわりに
第6章 日本における教育課程をめぐる課題と展望 [赤沢真世・西岡加名恵・田中耕治]
1.教育課程改革における「振り子」現象の回避
2.学校における教育課程改善の可能性
3.道徳教育への提案
4.まとめ
Ⅲ.高等教育
第7章 制度保障と国際化の進展 [方 勇・張 偉・李 尚波]
1.21世紀日本における高等教育改革の背景
2.国立大学法人化—制度創造の試み
3.第三者評価制度の確立—質の監督の模索
4.「21世紀COEプログラム」—高水準の研究拠点を作り上げる新たな措置
5.高等教育の国際化に向けた歩み
第8章 質向上をめざす高等教育改革の展開 [南部広孝]
1.国立大学法人化の枠組みと展開
2.大学評価活動の進展
3.国際化促進に向けた施策
4.まとめ—中国からの視点に対する応答
Ⅳ.生涯学習
第9章 日本における生涯学習社会構築の経験と示唆 [孫 誠]
1.日本における生涯学習社会構築の時代背景
2.社会教育の生涯学習への転換
3.生涯学習社会を構築するための措置
4.21世紀日本の生涯学習社会構築推進の成果
5.経験と示唆
第10章 戦後社会教育をめぐる論点と生涯学習の現代的課題 [渡邊洋子・吉田正純]
1.戦後社会教育・生涯学習の全体構図をめぐる日中研究者の論点
2.生涯学習社会の構築と「公共性」の行方
3.生涯学習の現代的課題—震災・復興をめぐる実践的課題とネットワークの可能性
4.日中生涯学習の比較研究に向けて
Ⅴ.教師教育
第11章 制度改革を通じた教員の専門性発展の促進 [王 暁燕]
1.21世紀日本の教師教育が直面する課題と挑戦
2.21世紀の日本の教師教育が現在進めている改革
3.日本の教師教育改革が今後長期にわたって注目する政策課題
4.考察と検討,中国への示唆と参考
第12章 21世紀の日本における教師教育改革について [八田幸恵]
1.専門職としての教師の力量形成という課題と改革の方向性
2.21世紀の日本において推進されている教師教育改革
3.中国の視点を踏まえて
4.おわりに
Ⅵ.情報技術教育
第13章 IT立国戦略における教育情報化 [張 傑夫]
1.教育情報化の背景と目標
2.教育情報化の方策と措置
3.教育情報化の現状
4.示唆
5.困惑と課題
第14章 情報教育・ICT活用・IT人材育成 [中池竜一・楠見 孝]
1.政府から民間への主役移行,新たな展開へ
2.小学校・中学校における情報教育
3.高校における情報教育
4.高等教育機関におけるIT人材育成
5.中国側の意見を受けて
Ⅶ.体育・保健体育・食育
第15章 体育を中心とした現状と動向の分析 [尚 大鵬]
1.日本の児童生徒の体力・健康の現状とその増進措置
2.日本の学校の「食育」制度
3.体育科における想定外傷害事故の処理方法
4.日本の学校の保健体育学習指導要領の改訂
第16章 子どもたちの健康と安全を守る—学校保健を中心に [森(柴本)枝美]
1.学校保健について
2.学校保健の歴史
3.現代日本における学校保健
4.おわりに
Ⅷ.国際理解教育
第17章 コミュニケーション能力と国際理解教育を中心に [李 協京]
1.日本における国際理解教育の概要
2.学習指導要領からみる日本の小・中・高等学校における国際理解教育
3.学校を主体とした日本における国際理解教育の実践
4.日本の小・中・高等学校における国際理解教育の経験と示唆
第18章 日本における国際理解教育と英語教育の関係—小学校外国語活動を手がかりに
[楠山 研・ベー シュウキー]
1.日本の外国語教育と国際理解教育
2.日中の小学校の英語教育における国際理解の対象
3.日本における小学校外国語活動の導入経緯
4.日本の小学校外国語活動が抱える課題
5.まとめ—中国側原稿と合わせて
年 表
あとがき
索 引