編者紹介
大津由紀雄（おおつ・ゆきお）
慶應義塾大学言語文化研究所教授。Ph.D.（MIT, 1981、言語学）。言語の認知科学（言語獲得、言語理解、言語の脳科学）が専門だが、言語教育についても強い関心を持つ。言語教育関係の著書として『小学校でなぜ英語—学校英語教育を考える』（鳥飼玖美子との共著、岩波ブックレット、2002 年）がある。言語科学会会長、日本認知科学会元会長、日本英語学会前副会長。

執筆者紹介（掲載順）
松川禮子（まつかわ・れいこ）
岐阜大学教育学部教授。専門はカリキュラム研究および英語教育。研究開発学校の運営委員として、また文部科学省の教育研究開発企画評価会議協力者として各地の実践事例を見てきた。中央教育審議会外国語専門部会委員。関連する著書に『小学校に英語がやってきた！』『明日の小学校英語教育を拓く』（アプリコット、1997 年、2004 年）、『小学校英語活動を創る』（高陵社書店、2003 年）など。日本カリキュラム学会理事、日本教育情報学会評議員。

大津由紀雄（おおつ・ゆきお）
編者紹介欄参照。

唐須教光（とうす・のりみつ）
慶應義塾大学文学部教授（人文・社会学科英米文学専攻課程。慶應義塾大学、東京大学、Brown University、Yale University などで哲学、言語学、文化人類学等を学ぶ。Ph. D. （Yale University）。専門は言語人類学、社会言語学が、バイリンガリズムや第二言語習得にも関心が強い。関連する著書に『バイリンガルの子供たち』（丸善ライブラリー）、『なぜ子供に英語なのか』（NHK ブックス）などがある。これら
の中で、自らの3 人の子どもたちをバイリンガルに育てた経緯にも言及している。

和田　稔（わだ・みのる）
明海大学教授。英語教育に広く興味・関心を持つ。中でも、シラバス研究、タスクに基づいたシラバス、言語評価、言語政策などに現在強い関心を持つ。県教育委員会、（旧）文部省など教育行政の経験がある。いくつかの学会には所属するが、学会活動にはあまり熱心ではない。

安井　稔（やすい・みのる）
東北大学名誉教授。日本英語学会初代会長。「アメリカ構造言語学」や「変形生成文法理論」の日本への紹介者のひとり。英語という言語の特質をさまざまな面から探るとともに、英語教育にも深い関心を持つ。英語学に関する多数の著作のほか、『ランダムハウス大英和辞典』（共編、小学館、1993 年）や『現代英文法辞典』（共編、三省堂、1992 年）等、辞典類多数。

冨田祐一（とみた・ゆういち）
大東文化大学環境創造学部教授。第二言語習得理論と英語教育学を専門としている。最近は「公立小学校の国際理解教育の一環としての外国語会話」に関する仕事にかかわり、理論的枠組みを提案している。関連する著書に『はじめてみよう！小学校・英語活動』（後藤典彦との共編著、アプリコット、2001 年）がある。日本児童英語教育学会理事、日本第二言語習得学会副会長、英語活動研究会代表、NHK「えいごリアン」番組企画委員。

鳥飼玖美子（とりかい・くみこ）
立教大学大学院異文化コミュニケーション研究科教授。国語審議会、ユネスコ国内委員、中教審などの委員を歴任。日本通訳学会会長。国際翻訳家連盟理事。
大学英語教育学会評議委員。主著に『TOEFL ／ TOEIC と日本人の英語力』（講談社現代新書）、『歴史をかえた誤訳』（新潮文庫）、『小学校でなぜ英語—学校英語教育を考える』（大津由紀雄との共著、岩波ブックレット）など。専門は英語教育、英語コミュニケーション論。

直山木綿子（なおやま・ゆうこ）
京都市総合教育センターカリキュラム開発支援センター指導主事。京都市立中学校2 校で勤務後、1998 年度より当教育センター（旧京都市立永松記念教育センター）研究課研究員として京都市立小学校で実証授業をしながら小学校英語の研究を行う。小学校の先生方と2002 年11 月に「小学校英語活動　指導計画と活動事例集（試案）」を作成。2003 年2 月には英語活動を進める上での基本的な事柄を「小学校英語活動Q