英語教育のグランド・デザイン 慶應義塾大学SFCの実践と展望
B7 212ページ 並製
価格：2,640円 (消費税：240円)
ISBN978-4-7664-0989-5(4-7664-0989-2) C0082
奥付の初版発行年月：2003年04月 ／ 発売日：2003年04月上旬
価格：2,640円 (消費税：240円)
ISBN978-4-7664-0989-5(4-7664-0989-2) C0082
奥付の初版発行年月：2003年04月 ／ 発売日：2003年04月上旬
内容紹介
慶應義塾大学SFCが英語教育を変える！
言語・コミュニケーション理論にもとづき、「発信型」英語教育の実践方法、教育効果を解説するとともに、1990年から12年間にわたる著者の「学生による授業評価」を公開。
グローバル時代のコミュニケーション・ツールとしての英語の果たす役割は何か、情報化社会の中で英語を習得するにはどのような方法があるかなどをふまえ、次代の「英語教育プログラム」のグランド・デザインを提示する。
慶應義塾大学環境情報学部教授
政策・メディア研究科委員
1944年生まれ。慶應義塾大学文学部英米文学科卒業、早稲田大学大学院英文学研究科修士課程修了、ハワイ大学TESL修士課程修了、ジョージタウン大学大学院言語学博士課程修了。Ph.D. 専攻分野は言語学(意味論・語用論）、英語学。
目次
謝辞
はじめに
第１章 ＳＦＣにおける英語教育
ＳＦＣの教育理念（1990〜2000）
個別科学と知識伝授型の弊害
新しい科学方法論
知識伝授型から問題発見・解決型へ
ＳＦＣのカリキュラム（1990〜2000）
外国語科目（英語）の位置づけ（1990〜2000）
インテンシブ英語—「自己発信型」プログラム
コア・クラス＝プロジェクト＆ワークショップ
TOEFL Placement
第２章 プロジェクト・クラスの軌跡
コミュニケーション重視—「発信型」授業を基盤として
関心事の徹底追求（問題のコンテンツ発見）
コミュニケーションとは
「状況」からのメッセージ
「状況」の多様性と「メッセージ」の多様性
受講生のテーマ—1960s