目次

序章　教育と社会階層の調査：ESSM2013の概要（中村高康・平沢和司）
1章　就学前教育と社会階層：幼稚園・保育所の選択と教育達成（小川和孝）
2章　学校における「いじめ」体験と社会階層　（中村高康）
3章　戦後生まれコーホートの教育体験の潜在構造：その規定要因と教育達成・教育意識への影響（胡中孟徳）
4章　男女における専門学校進学の意味：「変容モデル」再考（多喜弘文）
5章　大学進学率の上昇とメリトクラシー（中澤　渉）
6章　世帯所得・親学歴と子どもの大学進学：1984-94年生まれのきょうだいに着目して（平沢和司）
7章　子どもの教育達成に対する家族・親族の影響：オジオバの学歴と男女差に着目して（荒牧草平）
8章　親の教育意識の類型と子どもに対する教育期待：潜在クラスモデルによるアプローチ（藤原　翔）
9章　高学歴社会における「学校教育の意義」（古田和久）
終章　教育と社会階層をめぐる諸問題：ESSM2013から見えるもの（中村高康）